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“微课”是以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点开展的精彩教与学活动全过程。

8分钟“微课”提前自学

“在传统的课堂上,老师给学生呈现知识,但在翻转课堂上,这一部分提前到了学生的预习环节,于是在课上,师生可以探讨更加深入的问题。”周琦告诉楚天都市报记者,“翻转课堂使学生自学,学生在小组讨论中分享见解,在作品展示中看到其他人的思路,不知不觉取长补短。教师和学生的角色转变了。”

8分钟“微课”提前自学

“微课”是以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点开展的精彩教与学活动全过程。

以前课堂上要讲的知识,现在放到课前看“微课”讲解;以前课后的练习题,如今放到课堂上随练随讲;课堂上,学生翻拍作业随时上传,“学生老师”走上讲台讲解。而且,学生在平板电脑上抢答题,老师说这是“抢红包”,即时有加分……昨日,教育部在汉阳区楚才中学举行现场会,来自全国120余所中小学的校长们领略了别样的“翻转课堂”。

“现在,我们开始抢答题,这道题看哪个小组能率先解答?请看题。”周琦点击手机上的软件,教室里的平板电脑上显示试题和抢答的学生。不一会儿,七(7)班李子健同学走上讲台,讲解自己的答题过程。“学生在平板电脑上能做抢答题,还能把解题过程翻拍上传。老师称这是‘抢红包’,即时对小组和个人加分。最关键的是,这样的课堂既能学到知识,也很有趣。”李子健说。

“在传统的课堂上,老师给学生呈现知识,但在翻转课堂上,这一部分提前到了学生的预习环节,于是在课上,师生可以探讨更加深入的问题。”周琦告诉楚天都市报记者,“翻转课堂使学生自学,学生在小组讨论中分享见解,在作品展示中看到其他人的思路,不知不觉取长补短。教师和学生的角色转变了。”

汉阳区教育局局长施慧芳点评,翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂”最大的好处,就是能培养孩子们的自学习惯,从小懂得自律。“目前,汉阳区率先在墨水湖小学和楚才中学试点翻转课堂,明年还将在楚才小学和翠微中学试点。等条件成熟时,今后将推广到全区中小学。”

脚注信息
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